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Sonntag, 30.11.2025
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
stellen Sie sich vor: Am Ende einer Unterrichtseinheit steht ein von Schülerinnen und Schülern selbst entwickelter KI-Bot, der so weit wie möglich einer realen oder fiktiven Person ähnelt, die zuvor Unterrichtsgegenstand war. Mit diesem Bot können die Schülerinnen und Schüler auf Deutsch oder in der Fremdsprache Dialoge führen – sei es in Experten-Interviews, Rollenspielen oder fachlichen Diskussionen. Genau diese Idee möchten wir Ihnen heute vorstellen:
„Im Sprachenunterricht gemeinsam mit KI und Mega-Prompting einen realen oder fiktiven Charakter als Dialogpartner erstellen“.
Die Umsetzung erfolgt in mehreren Schritten:
- Zunächst muss ein Teilprompt für den KI-Bot erstellt werden. Dies geschieht arbeitsteilig in Teilgruppen.
- Dann werden diese Teilprompts zu einem Megaprompt zusammengefügt.
- Abschließend wird dieser in eine KI eingegeben, konfiguriert und den Schülerinnen und Schülern als fertiger KI-Bot geteilt.
Folgende digitale Infrastruktur wird dazu benötigt:
- Eine digitale Arbeitsoberfläche zum kollaborativen Arbeiten in einem Dokument. Die bekannteste Möglichkeit ist hier ein Textdokument in der ByCS-Office. Alternativ ist die Seite Kitstools zu nennen.
- Zusätzlich eine KI, die von den Schülerinnen und Schülern datenschutzrechtlich unbedenklich im Unterricht genutzt werden kann.
In diesem Beispiel wird die ByCS-Office verwendet und die SchulKI, beides sichere und datenschutzgeprüfte digitale Angebote.
Die Arbeit beginnt in der Office-Umgebung der ByCS und startet mit einer kollaborativen Phase im Unterricht. Die Klasse wird in Gruppen eingeteilt, wobei jede Gruppe einen Teilaspekt des Charakters entwickelt. Eine Gruppe definiert z. B. die Persönlichkeit, eine weitere das Setting, eine dritte den Kommunikationsstil, eine vierte Gruppe gestaltet die Biographie der Person. Weitere Teilaspekte wie Fachwissen, Hobbys, Beruf, Konflikte oder Ziele können ergänzt werden, wenn es sich pädagogisch, thematisch und organisatorisch anbietet.
Hier ein Beispiel für einen Teilprompt zum Thema Biographie der Person in Englisch.
Die Arbeit beginnt synchron im Unterricht, um Ideen gemeinsam zu entwickeln, und kann anschließend asynchron fortgesetzt werden, beispielsweise als Hausaufgabe zur Verfeinerung der Prompts. Am Ende testen die Schülerinnen und Schüler den Bot gemeinsam und treten in den Dialog mit ihm.
Die Arbeit erfolgt direkt in freigegebenen Dokumenten innerhalb der ByCS-Office-Umgebung. Die Prompts sollen im Fremdsprachenunterricht direkt in der Fremdsprache verfasst werden, um den sprachlichen Lernaspekt zu stärken. Hierbei kann die KI unterstützend eingesetzt werden, etwa zur Überprüfung von Formulierungen oder für Übersetzungsvorschläge.
Die Lehrkraft fügt am Ende der Prompterstellungsphase alle Teilprompts zusammen und erstellt daraus einen Megaprompt, der anschließend in der SchulKI genutzt wird, um einen neuen Assistenten in der SchulKI anzulegen. (In der SchulKI sind "Assistenten" gleichbedeutend mit "Bots" oder "GPts" in anderen KIs.)
In der SchulKI wird ein neuer Assistent angelegt, indem Sie die Grundinformationen wie Name und Beschreibung eingeben. Weitere technische Einstellungen, z. B. die Wahl des Sprachmodells, können vorgenommen werden, sind aber optional - die Standardeinstellungen sind hier voll ausreichend. In der Beschreibung ist es besonders sinnvoll, den genauen Arbeitsauftrag und einen Gesprächsbeginn zu hinterlegen, um den Einstieg in die Interaktion bei der Nutzung des Bots zu erleichtern.
Beispiel für die Grundinformationen und technische Einstellungen in der SchulKI.
hier noch weitere Beispiele für den Gesprächsbeginn in verschiedenen Sprachen:
- Deutsch: „Du triffst in der Stadt zufällig Person XY, die wir im Unterricht behandelt hatten. Sie spricht dich an: ‚Kennen wir uns nicht?‘ Reagiere darauf!“
Oder in der Fremdsprache:
- Englisch: "You meet Person XY by chance in the city, the one we studied in class. They speak to you: “Don’t we know each other?” Respond to that!"
- Spanisch: "Te encuentras por casualidad con la persona XY en la ciudad, la que vimos en clase. Te habla: «¿No nos conocemos?» ¡Responde!"
- Französisch: <Tu rencontres par hasard la personne XY en ville, celle que nous avons étudiée en cours. Elle te dit: «On ne se connaît pas?» Réponds à cela!>
- Latein: "Fortuito in urbe occurris personae XY, quam in schola tractavimus. Illa te alloquitur: «Nonne nos cognovimus?» Responde!"
Nachdem der Assistent erstellt und konfiguriert wurde, kann er über die Funktion „Teilen“ mit einem Freigabelink an die Schülerinnen und Schüler weitergegeben werden. So können diese im Unterricht direkt mit dem Bot in Dialog treten.
Beispiel für einen SchulKI-Freigabelink für einen Assistenten. Wichtig: Der Freigabelink muss auf interaktiv eingestellt sein!
Die SchulKI bietet zudem die Möglichkeit, zeitlich definierte Zugänge zum Bot freizugeben. Somit ist es den Schülerinnen und Schülern möglich, z. B. zu einem bestimmten Zeitraum den Bot von zuhause für eine Übung oder als Hausaufgabe aufzurufen.
Beispiel für den fertig erstellen Bot.
Beispiel für die Nutzung des Bots durch einen Schüler. Der KI-Bot bemängelt die fehlerhafte Eingabe des Schülers.
Wir hoffen, dass Sie dieses digitale Unterrichtsszenario im Sprachenunterricht spannend finden. Die vorgestellte Unterrichtsidee zeigt, wie KI nicht nur als technisches Werkzeug, sondern als kreativer Partner im Sprachenunterricht genutzt werden kann. Durch die gemeinsame Entwicklung eines virtuellen Charakters entstehen (weitestgehend) authentische Kommunikationssituationen, die den Lernenden ermöglichen, Sprache in einem realitätsnahen Kontext anzuwenden. Gleichzeitig werden wichtige Kompetenzen wie kollaboratives Arbeiten, Medienbildung und der bewusste Umgang mit KI gefördert.
Falls Sie sich für weitere Einsatzmöglichkeiten von KI im Unterricht interessieren, die Beratung digitale Bildung bietet ein breites Portfolio an Fortbildungen rund um den Einsatz von KI im Unterricht – von Grundlagen der KI-Nutzung bis hin zum Prompting. Wenn Sie eine Fortbildung, eine SchiLF oder weitere Ideen, Materialien und Unterstützung wünschen, besuchen Sie den KI Bereich unsere Homepage.
Mit besten Grüßen aus der MB-Dienststelle
David Bartmann (iBdB), Michael Schmid (mBdB) und die Referentinnen und Referenten im Expertenteam der Beratung digitale Bildung |
