(Christina Englisch)

Kurzbeschreibung:

Insbesondere in der 1:1 Ausstattung sind Ideensammlungen, gemeinsame oder arbeitsteilige Erarbeitung von Inhalten oder Zusammenstellung von Ergebnissen mit Hilfe von Bycs-Drive in Verbindung mit Bycs-Office sowie digitalen Pinnwänden oder online-Whiteboards unkompliziert und übersichtlich darstellbar wie präsentierbar.

In der Fortbildung werden passende Tools mit möglichen Einsatzszenarien vorgestellt sowie deren Möglichkeiten und Grenzen aufgezeigt. Auch der Aspekt der Binnendifferenzierung kann hierbei Berücksichtigung finden. 

Zielgruppe:

Lehrerinnen und Lehrer – Schwerpunkt Sprachen und Geisteswissenschaften

Bezug zum K+5 Modell:

Individualisierung; Lebensweltbezug

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Digitales Endgerät

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung per Videokonferenz: Dauer: 90 Minuten
• Präsenzfortbildung (präferiert): Dauer 90 Minuten

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich an Einsteiger und Entdecker. Niveaustufe II

(Franziska Herden-Held, Michael Schmid)

Kurzbeschreibung:

Für die Lernwirksamkeit bei den Schülerinnen und Schülern macht es keinen Unterschied, ob der Hefteintrag in einem analogen Heft oder einer digitalen Notizen-App angefertigt wird. Ganz im Gegenteil, wenn Lehrkräfte die digitale Heftführung nicht sorgfältig vorbereiten und begleiten, kann digitale Heftführung sogar den Lerneffekt verringern.

Notizen-Apps wie GoodNotes und OneNote ermöglichen es Schülerinnen und Schülern  allerdings durchaus ihre Unterrichtsmitschriften dank zahlreicher Tools übersichtlich zu gestalten und ordentlich zu strukturieren. Auch kollaboratives Arbeiten und das Einbinden von Medieninhalten unterstützen die Kinder und Jugendlichen beim Lernprozess. 

Ziel der Fortbildung ist es die grundlegenden Funktionen der Apps vorzustellen, Lehrkräften einen Einblick in die Schülerperspektive zu bieten und digitale Heftführung lernwirksam in ihren Unterricht einzubinden.

Zielgruppe:

interessierte Lehrkräfte, Entscheidungsträger für den 1:1-Rollout

Bezug zum K+5-Modell:

Veranschaulichung (insb. Strukturierung von Lehr- und Lerninhalten, Anschauliche Darstellung von Unterrichtsinhalten und Ergebnissicherung)

Organisatorisches / benötigte Technik:

Beamer mit Drahtlosverbindung bei Präsenzfortbildung

Mögliche Formate / Dauer

Präsenz-SchiLF, Viko, 45-90 Minuten

Anforderungsniveau

Die Fortbildung richtet sich in erster Linie an Einsteiger und Entdecker, Niveaustufe I/II

(Freier Judith, Schmid Michael)

Kurzbeschreibung:

Der Pilotversuch “Digitale Schule der Zukunft” hat viele Erkenntnisse im Bereich der 1:1-Ausstattung gebracht. Wie Unterricht bei der 1:1-Ausstattung konkret im Klassenzimmer aussehen kann, möchte diese Fortbildung zeigen.

Beginnend bei der digitalen Unterrichtsvorbereitung über die Nutzung eines Lehrerdienstgeräts im Unterricht bis hin zur 1:1-Ausstattung bei Schülerinnen und Schülern im Klassenzimmer lässt sich zeigen, dass digitale Geräte im Unterricht durchaus eine Bereicherung darstellen können.

Die Fortbildung lässt es zu Schwerpunkte nach den jeweiligen Bedürfnissen zu setzen.

Zielgruppe:

Lehrerinnen und Lehrer

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Beamer

Mögliche Formate / Dauer:

• (Onlinefortbildung) 
• Präsenzfortbildung (präferiert): Dauer 90 Minuten

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich je nach Ausrichtung an Lehrkräfte der Niveaustufen I-II.

Niveaustufen nach dem DigCompEdu

(Birgit Zimmermann, Michael Schmid)

Kurzbeschreibung:

Oh Gott! Jetzt hat mein Kind auch noch in der Schule dauernd ein digitales Gerät in der Hand!

Für Kinder und Jugendliche stellen mediale Inhalte eine besondere Versuchung dar. Viele Eltern fühlten sich schon vor der Digitalen Schule der Zukunft überfordert und/oder allein gelassen mit der Aufgabe der Medienerziehung. Für einige erscheint es jetzt eine gute Lösung der Schule diese Aufgabe zu überlassen. Medienerziehung kann aber nur gemeinsam gelingen. Gewinnbringende Elternabende sind keine Zauberei und diese Fortbildung bietet Konzepte, Anregungen und Material zur Organisation medienpädagogischer Elternabende.

Zielgruppe:

• Medienpädagogische Moderatoren
• Lehrkräfte aus dem Medienteam
• Interessierte Lehrkräfte aus der Schulentwicklung

Bezug zum K+5-Modell:

Lebensweltbezug:

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Beamer
• ByCS-Zugang

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung
• RLFB

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich an Lehrkräfte aller Niveaustufen.

Niveaustufen nach dem DigCompEdu:

1.1 – 2.3

(Franziska Herden-Held, Michael Schmid)

Kurzbeschreibung:

Notizen-Apps wie GoodNotes und OneNote können im Schulalltag von einer Lehrkraft auf vielfältige Art und Weise eingesetzt werden und stellen vor allem im Zuge der 1:1 Ausstattung eine große Arbeitserleichterung dar. Im Unterricht lassen sich beispielsweise anschauliche digitale Tafelbilder erstellen, Unterricht effizient organisieren und individuelle Schülerlösungen verbessern. Sie bieten auch die Möglichkeit zur kollaborativen Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schüler oder anderen Lehrkräften. Zu Hause erleichtern die Apps die Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsplanung. Auch eine papierlose Kalenderführung ist problemlos möglich. Ziel der Fortbildung ist es, die Grundfunktionen der Apps vorzustellen und die vielseitigen Einsatzmöglichkeiten an praktischen Beispielen kennenzulernen.

Zielgruppe:

interessierte Lehrkräfte 

Bezug zum K+5-Modell:

Effiziente Klassenführung, Veranschaulichung (insb. Strukturierung von Lehr- und Lerninhalten, Anschauliche Darstellung von Unterrichtsinhalten und Ergebnissicherung), Methodenvielfalt

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Eigenes Endgerät
• Beamer, Apple TV oder Ähnliches bei Präsenzfortbildung

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung per Videokonferenz
   (Dauer: 45-90 Minuten je nach inhaltlicher Tiefe)
• Präsenzfortbildung (Dauer: 45-90 Minuten je nach inhaltlicher Tiefe)

Anforderungsniveau:

Die Fortbildung richtet sich in erster Linie an Einsteiger und Entdecker, Niveaustufe I/II

(Michael Schmid)

Kurzbeschreibung:

Jetzt hat jeder ein individuelles digitales Arbeitsgerät und doch machen alle die gleichen Aufgaben? Egal, ob Kinder mit Schwierigkeiten oder Hochbegabung? Das muss doch besser gehen!

Digitale Lernanwendungen und gerade die BayernCloud Schule (ByCS) bieten eine Vielzahl von Möglichkeiten, um im Fachunterricht ein differenziertes Lern- und Übungsangebot bereitzustellen. So kann flexibel auf die Lern- und Übungsbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler eingegangen und Lebens- und Entwicklungsperspektiven der Kinder und Jugendlichen mehr Beachtung geschenkt werden. Lernvoraussetzungen jeder und jedes Einzelnen rücken so stärker in den Mittelpunkt. Man kann digitale Übungen nach Schwierigkeitsgrad staffeln, mit Bedingungen/Voraussetzungen versehen und somit Differenzierung leichter und besser organisieren – sogar mit einer langfristigen Zeitersparnis für uns Lehrkräfte.

Der Schwerpunkt kann bei dieser Fortbildung auf ein Fach oder eine Fächergruppe gelegt werden. Alternativ kann man sich auch einen allgemeinen Überblick verschaffen. 

Die Ziele und Schwerpunkte dieser Fortbildung können flexibel mit den Referentinnen und Referenten besprochen werden. 

Angeboten wird diese Fortbildung für die Fächer:

Biologie, Chemie, Geographie,kath. Religion, Mathematik, Musik, Sprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Latein)

Zielgruppe:

Fachschaftsleitungen, Lehrerinnen und Lehrer

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Beamer
• Internetzugang / WLAN
• Digitales Endgerät

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung per Videokonferenz: Dauer: 90 Minuten
• Präsenzfortbildung (präferiert): Dauer 90 Minuten oder nach Absprache
• Modul Pädagogischer Tag

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich an Einsteiger und Entdecker. Niveaustufe II. Das Anforderungsniveau kann entsprechend der Fortbildungsgruppe angepasst werden.

(Stefan Klein)

Kurzbeschreibung:

Die Fortbildung „Selbstbestimmte Wochenplanarbeit“ stellt praxiserprobte Methoden zur digitalen Wochenplanarbeit vor, die sowohl die Selbstkompetenz der Schüler*innen als auch die Entlastung der Lehrkraft fördern. Vorgestellt werden effiziente Wege zur Erstellung, Differenzierung und digitalen Auswertung von Wochenplänen, vorrangig am Beispiel des Mathematikunterrichts, aber mit Übertragbarkeit auf alle Fächer. Digitale Tools (z. B. BYCS, Microsoft Forms, OneNote oder interaktive PDFs) ermöglichen eine selbstgesteuerte Lernorganisation – auch in 1:1-settings.

Zielgruppe:

Lehrkräfte aller Jahrgangsstufen und Fächer

Bezug zum K+5-Modell: 

• Lernweltbezug: SchülerInnen lernen in eigenem Tempo und nach individuellem Bedarf. 
• Strukturierung: Wochenpläne fördern zeitliche und inhaltliche Orientierung.
• Kooperation: Austausch zu Tools, Formaten und Erfahrungen unter Kolleg*innen.
• Kommunikation: Klare Ziel- und Rückmeldestrukturen im Wochenplanprozess. 
• Reflexion: Diskussion über sinnvolle Gestaltung und Einsatzbedingungen im Fachunterricht.

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Digitales Endgerät mit Zugriff auf die ByCS

Mögliche Formate / Dauer:

• Präsenz-SchILF oder Online-Videokonferenz
• Dauer: ca. 45–60 Minuten, optional erweiterbar

Anforderungsniveau:

Einsteiger und Entdecker – Niveaustufe I–II

Niveaustufen nach dem DigCompEdu:

2.2, 3.1, 3.3, 5.1

(Judith Freier, Michael Schmid)

Kurzbeschreibung:

Auch wenn unsere Schülerinnen und Schüler oft als digital natives bezeichnet werden, brauchen sie Begleitung bei der Nutzung digitaler Endgeräte. Sie brauchen Informationen zu technischen, medienpädagogischen, aber auch rechtlichen Aspekten der Mediennutzung, um mit ihrem Gerät in der Schule sicher und effizient arbeiten zu können.

Diese Fortbildung bietet Unterstützung bei der konkreten Umsetzung in der Schule inkl. begleitendem Unterrichtsmaterial

Zielgruppe:

• Schulleitung / Schulentwicklungs- oder Medienteams / interessierte Lehrkräfte
• Lehrerinnen und Lehrer

Bezug zum K+5-Modell:

Lebensweltbezug:

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Beamer

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung
• SchiLF / Beratungsgespräch

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich an alle Lehrkräfte

(Christina Englisch)

Kurzbeschreibung:

Die Fortbildung vermittelt die Möglichkeiten, die Kraft von Feedback in einer modernen, digital unterstützten Lernumgebung zu nutzen. Diese Schulung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Fähigkeiten im Geben und Empfangen von Feedback sowohl auf Schüler- als auch auf kollegialer Ebene verbessern möchten.

Durch den gezielten Einsatz von digitalen Endgeräten wird gezeigt, wie konstruktives, individualisiertes Feedback das Lernen und die Motivation der Schüler nachhaltig fördert. Wie können dazu digitale Tools und Plattformen effektiv genutzt werden, um zeitnah und individuell auf die Bedürfnisse der Schüler einzugehen? Dabei spielt auch das Peer-Feedback eine wichtige Rolle, durch das Schülerinnen und Schüler ihre sozialen und kommunikativen Fähigkeiten stärken können.

Darüber hinaus wird auf die Bedeutung von kollegialem Feedback eingegangen. Diese Fortbildung gibt Einblick und praktische Ansätze, um die Feedbackkultur schulischen Kontext zu optimieren und gemeinsam für mehr Lernerfolg und eine motivierte Schulgemeinschaft zu sorgen.

Zielgruppe:

Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer

Bezug zum K+5-Modell:

Individualisiertes Lernen

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Digitales Endgerät

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung per Videokonferenz: Dauer: 90 Minuten
• Präsenzfortbildung (präferiert): Dauer 60 Minuten

Anforderungsniveau:

Die Fortbildungen richten sich an Einsteiger und Entdecker. Niveaustufe II

(Stefan Klein, Peter Zimmerer)

Kurzbeschreibung:

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden konkrete Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Sportunterricht vorgestellt – sowohl im praktischen als auch im theoretischen Teil.

Anhand von Beispielen aus dem Schulalltag werden unter anderem folgende Themen beleuchtet:

• Bewegungsanalyse mittels Videoaufnahme und App-gestützter Auswertung
• Taktikanalyse im Mannschaftssport
• Digitale Mitschrift im Leistungsfach Sport
• Nutzung schulischer Plattformen wie mebis oder BYCS (z. B. für digitale Theorieprüfungen, Auswertung von Umfragen, QR-Codes für Stationen)
• Transparente und differenzierte Leistungsbewertung mithilfe digitaler Tools
• Organisation schulischer Sportangebote (z. B. Schulmannschaften, Skilagerplanung) über digitale Kanäle

Zielgruppe:

Sportlehrerinnen und -lehrer aller Schularten

Bezug zum K+5-Modell:

• Lernweltbezug: Förderung digitaler Kompetenzen im sportlichen Lebensbereich der Schüler*innen
• Strukturierung: Planung und Auswertung sportlicher Prozesse digital unterstützt
• Kooperation: Teamarbeit und Feedback in der Bewegungsauswertung und Kursarbeit
• Kommunikation: Austausch und Rückmeldung über digitale Plattformen und Tools
• Reflexion: Diskussion über Chancen, Grenzen und Umsetzungsmöglichkeiten im jeweiligen Schulkontext

Organisatorisches / benötigte Technik:

• Internetzugang / WLAN
• Digitales Endgerät (Smartphone, Tablet, Laptop)
• Sportkleidung für praktische Übungen

Mögliche Formate / Dauer:

• Präsenzfortbildung (präferiert)
• Dauer: ca. 90 bis 120 Minuten (je nach Praxisanteil auch länger)

Anforderungsniveau:

Einsteiger und Entdecker – Niveaustufe II

Niveaustufen nach dem DigCompEdu:

2.2, 3.1, 3.3, 4.1, 5.1

(Markus Piller)

Kurzbeschreibung:

Digitale Spiele sind aus dem Alltag der meisten Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. 

Die Fortbildung dient dazu, die Gefahren und das Potential von digitalen Spielen zu reflektieren und Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht zu beleuchten – Vorkenntnisse sind nicht notwendig. 

• Pädagogische Reflexion
• Beispiele
• Vorführung an einem konkreten Beispiel (Assassins Creed Odyssey – Story Creator Mode)
• Bei Präsenzveranstaltung Ausprobieren einer VR-Brille möglich (z. B. Ocean Rift Mixed Reality)

Zielgruppe:

Lehrerinnen und Lehrer

Bezug zum K+5-Modell:

Veranschaulichung, Lebensweltbezug, Methodenvielfalt

Organisatorisches / benötigte Technik:

Internetzugang / WLAN, Beamer, HDMI-Anschluss, Audio

Mögliche Formate / Dauer:

• Onlinefortbildung per Videokonferenz: Dauer: 90 Minuten
• Präsenzfortbildung: Dauer ca. 90 Minuten oder auf Anfrage 
• Modul Pädagogischen Tag